La productividad sin estrés existe

En este artículo no te voy a explicar cómo debes tomar tus decisiones (¿quién soy yo para eso?). Simplemente, te voy a exponer una serie de hechos y teorías sobre el proceso de toma de decisiones. La idea es que si conoces bien el proceso por el que tomas tus propias decisiones, serás capaz de tomarlas más efectivamente. Además, por qué no decirlo, conocer como trabaja la mente en este tipo de procesos también te otorga la capacidad de influir en las decisiones de otras personas (si trabajas en publicidad, marketing o ventas, eso te interesa).

Stephen Covey explica en su libro Los 7 Hábitos de la Gente Altamente Efectiva que la llamada gestión del tiempo ha ido evolucionando desde una primera generación de gente que únicamente tenían listas de tareas que marcaban con una cruz una vez hechas, hasta la generación actual, en la que las personas no tratan de gestionar el tiempo en sí sino a sí mismos, poniendo el foco en aquellas actividades que consideran importantes con respecto a sus valores y su ideal de vida (puedes leer sobre esa evolución generacional en este otro artículo sobre Autogestión).

Hace unos meses, un editor de Hyperink Press se puso en contacto conmigo y me propuso hacer un bonito libro electrónico basado en el mejor contenido de este blog. Al parecer habían investigado a fondo el blog, y tanto la temática como la calidad de sus artículos encajaban bastante bien en la misión de su empresa: acercar a los lectores blogs con buenos contenidos—a menudo difíciles de encontrar—para que puedan aprender sobre un tema de una manera rápida y divertida.

La productividad ha cambiado mi vida. No la productividad entendida como una serie de trucos que te permiten hacer algunas cosas con menos esfuerzo y ganar algo de tiempo, sino la productividad entendida como una filosofía de vida. Deja que me explique…

Probablemente habrás oído hablar del famoso experimento que se realizó hace ya unas décadas en un laboratorio de la Universidad de Stanford: se dejaron solos a unos cuantos niños en una habitación diciéndoles que podían tomar una golosina en ese momento o bien esperar a que volviera el responsable del experimento, en cuyo caso podrían tomar dos golosinas. El experimento no terminaba aquí, sino que las habilidades sociales y cognitivas de esos niños fueron evaluadas unos años después. El resultado fue que, al menos académicamente, los niños que habían aplazado la gratificación instantánea obtenían mejores puntuaciones y eran más populares que los que no lo hicieron.